El contexto
El año en que el proyecto
El año en que el proyecto
demostró su potencial
Con la crisis sanitaria superada, el curso 2021–2022 marcó el verdadero despegue de Abriendo Puertas, Cerrando Tabúes. Por primera vez, el proyecto contó con una base cuantitativa sólida y comparable: 1.600 participantes directos y 161 horas de intervención en 3 institutos de secundaria de Lorca.
Este curso establece el primer gran referente numérico del proyecto. Una cifra que refleja no solo el alcance de la intervención, sino también la confianza de los centros educativos en la propuesta de la FOML y la consolidación del equipo técnico.
Lectura estratégica
Lo que este curso aporta
Primera base sólida
1.600 participantes y 161 horas constituyen la primera referencia cuantitativa homogénea del proyecto, la que abre la serie de datos comparables entre cursos.
1.600 participantes y 161 horas constituyen la primera referencia cuantitativa homogénea del proyecto, la que abre la serie de datos comparables entre cursos.
Confianza educativa
La presencia en 3 IES refleja el reconocimiento de los centros educativos hacia el trabajo de la FOML y la utilidad preventiva del proyecto en el aula.
La presencia en 3 IES refleja el reconocimiento de los centros educativos hacia el trabajo de la FOML y la utilidad preventiva del proyecto en el aula.
Trampolín hacia el crecimiento
Este curso prepara el terreno para la ampliación de 2022–2023, cuando el proyecto saltará a 5 IES y mantendrá el volumen de participación alcanzado.
Este curso prepara el terreno para la ampliación de 2022–2023, cuando el proyecto saltará a 5 IES y mantendrá el volumen de participación alcanzado.
Financiado por el Ayuntamiento de Lorca con cargo al Pacto de Estado contra la Violencia de Género · Federación de Organizaciones de Mujeres de Lorca (FOML)