Primera edición · Curso 2022-2023
La primera edición del Proyecto Éfivos en el IES Ramón Arcas Meca de Lorca. Una intervención piloto que demostró, con datos clínicos contrastados, que la terapia psicológica grupal en el aula transforma vidas adolescentes.
El malestar emocional adolescente no espera a una lista de espera. Por eso decidimos llevar la atención psicológica especializada directamente al instituto, donde están y donde más les duele.
Proyecto Éfivos · Primera edición · 2023
Tras la pandemia de la COVID-19, el malestar emocional en la adolescencia se disparó. UNICEF reportaba en 2021 que el 20,8% de los adolescentes en España padecía algún trastorno de salud mental, y el suicidio se convertía en la principal causa de muerte no natural entre jóvenes de 15 a 29 años. Frente a este escenario, la sanidad pública seguía colapsada: el sistema no podía abarcar la demanda.
Desde otro de nuestros programas anteriores, "Abriendo Puertas, Cerrando Tabúes", habíamos detectado que el 48% del alumnado adolescente del municipio de Lorca había recurrido o tenido el impulso de recurrir a la autolesión. Un dato que confirmaba lo que el profesorado nos llevaba años trasladando.
FOMLorca decidió entonces dar el paso de la sensibilización a la intervención. Nació así Éfivos, una primera edición piloto en el IES Ramón Arcas Meca, financiada por el Ayuntamiento de Lorca a través de las concejalías de Igualdad y Juventud.
IES Ramón Arcas Meca. La primera apuesta por incorporar la atención psicológica profesional al entorno escolar de Lorca. Equipo directivo y departamento de orientación implicados desde el primer día.
Enero a junio de 2023. Sesiones semanales de 110 minutos (dos horas lectivas) en horario escolar dentro del propio instituto, durante el segundo y tercer trimestre del curso académico.
Equipo de psicólogas sanitarias colegiadas con especialidad infanto-juvenil, junto con personal técnico de apoyo de FOMLorca y la coordinación institucional de Pilar Fernández Alcaraz, presidenta de la federación.
El alumnado fue derivado por el departamento de orientación tras una evaluación previa del malestar emocional, contando siempre con el consentimiento informado de las familias. Procedencias diversas (España, Latinoamérica, África Subsahariana), perfil socioeconómico medio-bajo y diagnósticos previos del SNS en algunos casos (ansiedad social, TDAH, síndrome de Tourette).
Adolescentes con malestar clínicamente significativo, sintomatología ansioso-depresiva, problemas en el entorno familiar y comorbilidades asociadas.
Todas chicas en este grupo. Mismo perfil clínico de malestar significativo, sintomatología ansioso-depresiva y comorbilidades.
Evaluación pre y post intervención con seis instrumentos psicológicos homologados. Las cifras corresponden a percentiles medios sobre la población general española de la misma edad. Cuanto más bajos en sintomatología y más altos en autoestima/socialización, mejor.
La confianza generada en las sesiones de Éfivos permitió al departamento de orientación del IES Ramón Arcas Meca detectar e intervenir en cuatro situaciones críticas que, sin el proyecto, podrían haber quedado sin identificar a tiempo. Cada uno de estos casos siguió el protocolo oficial del centro.
Cuestionario anónimo de satisfacción aplicado al cierre del proyecto. Estas son algunas de las valoraciones más altas (porcentaje de participantes que valoraron como "muy buena").
Valoración del acompañamiento profesional como "muy buena"
Vínculo terapéutico
Valoración global de la experiencia como "muy buena"
Satisfacción general
Valoran como "muy buena" la relación con sus compañeros y compañeras de grupo
Vínculos entre iguales
Valoran como "muy buena" la utilidad de los conocimientos aprendidos
Aprendizajes prácticos
El presupuesto de esta primera edición se cubrió íntegramente con financiación pública. Más del 92% se invirtió directamente en el equipo de profesionales que atendió al alumnado. Esta es la distribución del gasto.
Inversión pública total ejecutada en la primera edición · Año 2023